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美育无边界,他们把课堂开到汽车店

2019-11-11 10:09:46| 查看: 3075

摘要: 在自然艺术课堂最后的分享环节,6岁的子齐指着自己的画作说。但子齐的画作和主题几乎无关。另一位小朋友在介绍自己的作品。在儿童美育里,真正难能可贵的正是这种绘画的开放性。在达达学堂,艺术技法被弱化,孩子们

“我今天没画画。”在自然艺术课的最后分享环节,6岁的子琪指着他的画说。

这节课的主题是颜色渐晕,这个孩子的“任务”是画4种不同的水母。但是子琪的画与主题没有什么关系。在画纸的中间,她写了“大图”这个词,然后在右下角写了“小图”。“小图片”旁边是一只彩色蜥蜴。原华老师笑着说,这是一幅颇有点“幽默”的画。

不止一个孩子是自由和不受约束的。

“今天我画了一朵花。水母变成花,没人会咬它。右下角是水生植物,晚上饿了可以出来吃。”另一个孩子正在介绍他的作品。

参加会议的父母不禁钦佩这个女孩的色觉。

事实上,在这个1小时45分钟的课程中,很少引入色彩知识,引入早期场景和游戏体验的时间几乎占了一半。然而,在创作过程中,大多数孩子可以自然地运用这些知识,每幅画都隐藏着自己的创作故事。

在儿童审美教育中,真正有价值的是这种绘画的开放性。达达派削弱了艺术技巧,鼓励孩子们自由表达自己,大胆创作。

“绘画不是终点。通过艺术发展儿童的多元智能是我们的核心。”达达学派的创始人黄雯说。

达达学校是一所成立了三年半的儿童美育机构。户外自然艺术课程是达达派的课程基因,也是达达派区别于大多数美育机构的特色课程。

一堂自然艺术课分为6个部分,包括场景介绍、自然体验、知识讲解、艺术创作、小组分享和教师点评。例如,在显色课上,华华老师创造了“透明魔法”的概念,并引入了“透明小动物”,如长着透明翅膀的蝴蝶和蛾子,从而引出了色彩斑斓的“透明水母”。

“这是一个星座!”一个孩子指着一只颜色和图案丰富的水母。

介绍完后,孩子们会用塑料袋和其他装饰品来制作自己的透明动物,然后带它们去大自然“寻找颜色”。

结果,将近一半的上课时间已经花掉了。黄雯说,对孩子来说,投入比产出更重要。“当你触摸树皮时,你能感觉到它的纹理,然后触摸光滑的地板,你能清楚地感觉到粗糙度是什么。从观察和感知到想象、探索和创造,我们可以培养孩子的创造性思维。”

鼓励孩子多探索,给他们足够的自由创作空间,是美育教师尤其应该掌握的智慧。

“画‘大图’的孩子们都在一起。事实上,她经常不按主题画画。”关于子琪的故事,原华开始滔滔不绝。

有一次,孩子们被要求集体创作一幅“地下100层的小动物”的长画,然后从纸板上切下房子立在上面。然而,子琪没有把房子切开,而是把一张纸板对折,切了一个小人。“切下来一拉发现哇,是四柄。非常好。”原华说。

“最有趣的是,她还把剩下的纸剪成皇冠,蝙蝠,我不知道不使用“积极”和“消极”的概念,已经属于超级类了。如果我在她切开小人时否认了她,她身后就不会有小人的创造,也不会有纸的探索。”原华说。

“她总是非常大胆地画画,因为她知道这是可能的,华华小姐(绰号原华)会支持我。”

但是自由创造不等于懈怠。原华说,在色彩渲染课上,子琪实际上放弃了,因为他觉得这幅画的完成还没有达到她心中的境界。

下课后,她把子琪拉到一边,小声说了很长时间,以便告诉她,“老师喜欢你玩不同的东西,但是当你不努力的时候,老师也知道。老师很期待你的画。”不管他们是否尽了最大努力,孩子们自己实际上就像明镜一样。这就是为什么子琪说,“我今天没画画。”

孩子们一个接一个地分享他们的作品后,老师会在父母面前评论这些画。评论不是对作品评分,而是解释孩子在绘画背后的想法,描述孩子与父母的接触所揭示的变化和成长。这种联系也很重要,因为它不仅能减轻家长的焦虑,还能提高家长对课程的认识。

不同的教育理念也意味着与父母沟通需要更多的时间。为了说服更多的家长,达达学校花了很多努力。说到这里,原华叹了口气,她已经做了40多次公开演讲。

达达学校有三种常规班级:为3-6岁儿童开设的自然艺术和图画书艺术班,以及为7-9岁儿童开设的艺术史班。

以自然艺术课程为例,达达学派根据儿童艺术思维的发展阶段,以半年为梯度,将儿童艺术思维分为8个梯度课程l1-l8。不同的梯度将有不同的工具和教学内容。例如,小孩子用身体画画,用大纸和刷子。你年龄越大,画纸就越小,这样孩子们就能有更详细、更深入的描绘。

内容的深度将逐渐增加。例如,每个年龄组都有颜色课程,但内容会有所不同:从简单的三原色到混合颜色学习,到识别颜色情感、暖色和冷色,掌握灰度的应用等等。

在儿童认知维度上,3-6岁儿童的教学方法更注重五感体验。例如,为了理解颜色,孩子们会去大自然寻找不同颜色的树叶,并根据它们的温度对它们进行分类。另一个例子是将一滴颜料在水中染色并观察其溶解情况。

对于7-9岁的孩子,原华认为,这个年龄的孩子不仅对“玩耍”感到满意,而且更渴望寻求新知识和了解社会,并有一定的理解。为此,达达开发了自己的艺术史课程,以时间为轴心,包括西方艺术、国家艺术和中国传统艺术三大部分,更加注重艺术欣赏和兴趣之间的平衡。

除了常规课程之外,达达学校还有不规则的活动课程,比如在车间用轮胎画画,在咖啡馆用咖啡渣画画,在足球场上创作运动员雕塑等有趣的活动。这是达达学派强调的另一个概念:在多种媒体和多种场景中学习艺术。

达达学校花很多时间在教学和研究上,包括每周的教学和研究、反馈和每年的强化研究。这是一个不断迭代调整的时期。黄雯直言不讳地说,市场上很少有系统的美育课程。

老师可能比建立一个完整的课程体系更重要。黄雯说,她更愿意招聘没有传统行业经验的应届毕业生。每个候选人将通过三轮笔试和一轮面试,在工作前将有两个月的强化辅导培训。当招聘教3-6岁孩子的老师时,他们会更倾向于那些有学前教育背景的人。只有当他们7-9岁时,他们才会强调艺术背景。

目前,达达学校在深圳、杭州和上海设有分校。每个分校都配有室内和室外校园。室内校园位于独立书店和购物中心。室外场地包括主要公园和生态广场。在目前的美育市场上,达达的课程费用不低,但课程回购率达到90%。

起初,达达学校只提供自然艺术课程,没有固定的校园,所以所有的客人和购买课程都在网上完成。这种习惯一直延续到今天。

在今年9月开放的两大校园中,达达学校还将尝试新的零售+新的教育模式,包括设立一家艺术衍生品商店(art derivatives store),在商店中展示和销售儿童作品。黄雯说,这不仅是对儿童创作的反馈,也让更多人看到了儿童艺术的价值

至于网上和网下的结合,各种艺术衍生品和图画书都可以在网上体验和发送,购买课程也是如此。

此外,达达学校也将进驻鲍克瑟阿里。黄雯表示,得益于阿里的大数据操作能力,达达学校可以实现更准确的用户推送,促进在线客户交易。

仍有许多机构不做艺术而做审美教育,如五颜六色的翅膀艺术(wing art)和芥川对(Akutagawa Dui)此前报道的儿童艺术机构,都专注于培养儿童的创造力和健全人格。与艺术培训不同,美育机构的“输入”期较长,尤其是“慢”产业。因此,如何获得更多家长的认可是所有美育机构面临的问题。展示学生的绘画和周围环境、举办家长讲座、构建更高频率的互动场景以及实现更准确的广告都是当前的尝试。

此外,为了实现更多的突破,美育机构还必须努力规范课程教师培训和市场运作。然而,美育能标准化吗?扩建后如何控制质量?艺术情感和理性管理之间的平衡将考验达达学派和其他美育机构。

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